文月中学。
六年级三班。
新开的人文社会学课上。
“自从蓝星联邦，进入星际大航海时代以来，遇到的最大困难是什么？”
“导致飞船设备失灵的太空强磁场环境？”
“无处不在的太空陨石？”
“长期宇宙航行过程中，出现的各种生理心理上的疾病？”
连续举了几种常见情况，人文学老师摇了摇头道：“都不是，这些都不是最大的困难。”
“贪婪。”
“面对一笔庞大的财富，人们本性中，难以克服的贪婪，一直是最大的困难。”
“再团结友爱的探险团队，在一整个的星系面前，脑中都会冒出一个想法：要不要把身边的伙伴全部干掉？”
“根据数据统计：65%的团队出现了分歧，48%的团队陷入自相残杀，联邦一千五百多年的星际开拓历史中，一半以上的探险者伤亡，来自亲密队友射来的黑枪。”
“有人会问，既然宇宙的资源如此庞大而又海量，取之无尽，用之不竭，探险者们为什么还会自相残杀？”
“怎么回答这个问题，就是你们学习《人文社会学》这门课程的原因。”
“这也是为什么这门课程，在高等教育统一考试中，分值足有120分的原因。”
人文学老师引出的这个话题，让班级里的33名学生，陷入久久的沉思中，迫切想要知道这个问题的答案。
人文学老师却卖了个关子，没有顺着这个话题讲下去，把问题埋入了学生们的心底，让他们自己去思考。
……
放学的路上。
“老爷爷，既然资源是无限的，几个人也不可能占有整个星球，为什么会有那么多的探险者因为贪婪，而走向自相残杀？”
今天在人文学课上留在心里的问题，让云星河忍不住问脑中的老爷爷道。
“怎么说呢，这个问题，涉及到了很多人文学的知识点，有很多形象的理论，可以解释它，不过，这些解释太过专业和笼统，你可能听不太懂。”
“给你举个简单的例子吧，如果你手上有一个梨，你会把这个梨，吃到自己的肚子里；如果有十个，你会在梨没有坏的三天内，全部把梨吃掉；如果有1000个，你会想着把部分梨卖掉。”
“如果有一整片梨园，吃又吃不完，卖又卖不掉，成熟以后，大部分会掉到地上腐烂，你会想着怎么办呢？”
脑中的老爷爷问。
“我，我会请别人免费吃，随便吃！”云星河想了想，回答道。
“不错的孩子，你懂得与别人分享，不过，老爷爷再问你，如果那些免费吃了你的梨的人，觉得你那片梨园很大，所以要求你分半亩地给他，好让他每年都能吃到梨，你愿意么？”
“我……当然不愿意，梨园是我的！梨可以吃，但还要我的梨园，那实在太过分了！”云星河道。
“标准的答案，孩子，这就是人文社会学中，所谓的‘梨园与梨’理论，这个理论，基本可以解释一切类似的问题。”
“如果把一个星球，比作一片梨园的话，那些远道而来的探险者，应该算的上是这片梨园的主人了。”
“星球上的资源就是一个个的梨，个大味美，成片成林，几个人、几十个人、甚至几十万人，根本吃不完这些梨，只能卖掉或者送人。”
“但是，你可见到有那位梨园主，连长满梨树的土地，都免费送给他人的？”
“没有，几乎没有，再善良的慈善家，也不太可能捐出他的梨园。”
“不！”云星河打断他道：“这不一样，这些星球都是无主的，是属于联邦的，那些探险者，没有资格拥有一个星球。”
“的确，大部分探险者，一开始确实没有产生‘我是这里的主人’的想法，一开始他们的想法都很单纯伟大，只想着为联邦做出一点贡献，成为记载在历史课文里的伟人。”
“但随着时间的不断推移，星球环境改造的越来越好，等数百年后，联邦的殖民母舰到达后，他们还会这么想么？”
“时间，是贪婪这头怪兽的粮食，它每天都会壮大，每天都在蚕食底线与坚持……”
“一般而言，星球改造进行到两百年左右，矛盾基本会爆发。”
“随着殖民母舰的即将到来，这种矛盾，会越来越激烈。”
“因为，当一样东西，握在手上两百多年的时候，即便你知道这不是属于你个人的东西，你也很难做到马上归还……因为你在它身上付出了很多心血。”
“所以，不要以为你的先祖云天峰，只是极少个别的不幸，蓝星联邦的14颗直属行政星，没有一颗，是通过正常手段收回到联邦政府手中的，驻泊在伯拉星太空城附近的联邦第11星际舰队，那上千艘的庞大战舰，就是联邦在这个星球，维持稳定治理的关键。”
“并且，此后的一千年，为了收拢资源，在蓝星联邦，将14颗直属行政星，扩张为140颗直属行政星的过程中，采取的手段，无非是分化、利诱、封锁与战争，这个过程中，数百个超级家族被屠杀殆尽，引起了数十个殖民地星系的叛变，但最后，都被联邦的远征舰队，彻底镇压了下去……无论他们抵抗的多么激烈。”
云星河惊的目瞪口呆，喃喃地问：“既然这样，联邦为什么还要派那些星际探险者，去那些宜居星系探险呢？为什么不派一些无人探测飞船过去，让机器人完成这些工作呢？”
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